Некоторые особенности построения урока литературного чтения в начальной школе:

• Целенаправленность, чёткость и логика урока, его целостность. 1
• Комплексное решение нескольких задач: формирование и совершенствование полноценного навыка чтения, реализация художественно-эстетической направленности уроков литературного чтения. 1
• Рациональное распределение времени на уроке, ведущее к чтению и анализу художественного произведения. 1
• Целенаправленная работа над формированием полноценного навыка чтения: отработка способа и темпа чтения, правильности чтения (предупреждение и исправление ошибок), умения выразительно читать текст, работы над пониманием текста (осознанность чтения). 1
• Организация работы с произведением в соответствии с теорией формирования правильной читательской деятельности: работа до чтения, в процессе чтения, после чтения. 1
• Учёт специфики жанра литературного произведения: выбор вида чтения и специфики анализа. 1
• Отражение всех аспектов анализа художественного произведения: познавательная сторона произведения, воспитательная ценность произведения, анализ художественных средств, образных слов и выражений, развитие эмоциональной сферы учащихся, творческого мышления и воображения. 1
• Оптимальный выбор методов и приёмов работы, уместное использование наглядности и технических средств обучения. 1
• Подготовка школьников к восприятию литературного произведения: рассказ о событиях, связанных с созданием произведения, беседа по личным впечатлениям учеников, привлечение произведений искусства (музыки, живописи), близких по теме к изучаемому произведению. 3