Некоторые особенности подхода Реджо-Эмилии в образовании:

• Обучение под руководством детей. 2 Педагоги выступают в роли координаторов, наблюдая и прислушиваясь к интересам, идеям и вопросам детей, а затем предоставляя им возможности исследовать и расширять эти интересы. 2
• Сотрудничество. 2 Детям предлагается работать вместе, делиться идеями и учиться друг у друга. 2 Совместные проекты и групповая работа часто интегрируются в учебную программу для развития социальных навыков и командной работы. 2
• Концепция «100 языков». 5 Подчёркивает многообразие способов, которыми дети могут выражать свои мысли и чувства — через искусство, музыку, движение, игру и многое другое. 5 Это позволяет каждому ребёнку найти свой уникальный способ самовыражения. 5
• Окружающая среда как третий учитель. 5 Пространство организовано таким образом, чтобы стимулировать исследование и творчество. 5 Часто используются натуральные материалы, открытые материалы и содержательная демонстрация детских работ. 2
• Документация. 2 Учителя регулярно документируют процессы и опыт обучения детей, что может включать фотографии, видео, записи и письменные наблюдения. 2 Эта документация помогает учителям размышлять над обучением детей, обеспечивает учёт прогресса и вовлекает родителей в образовательный путь их ребёнка. 2
• Роль учителя. 5 Учитель в подходе Реджо-Эмилии выступает скорее как наставник и партнёр, чем как традиционный преподаватель. 5 Педагог помогает детям формулировать вопросы и находить ответы, вдохновляя на самостоятельные исследования. 5