Некоторые особенности педагогики сотрудничества В. А. Караковского:

• Ориентация на личность школьника, его интересы и способности. 35 Цель воспитания — максимальное развитие возможностей каждого ребёнка с учётом его индивидуальных, психологических, половозрастных особенностей. 4
• Создание внутришкольного коллектива и присутствие элементов самоуправления внутри него. 3 Педагоги и воспитанники связаны едиными задачами, деятельностью, гуманными отношениями и образом жизни. 4
• Отказ от «лобовых» методов воспитания (назидания, порицания, наказания, опеки и т. д.). 4 Вместо этого используются такие способы взаимодействия, как диалоговое общение, сотрудничество, партнёрство, сотворчество. 4
• Использование коммунарской методики (методики коллективной творческой деятельности). 12 Главным функциональным узлом воспитательной системы является коммунарский сбор — комплекс коллективных творческих дел, осуществляемых в условиях высокой интенсивности, с обязательным выездом за город. 1
• Преобладание опосредованных подходов в методах воспитания: диалог, групповая дискуссия, метод педагогической ситуации, создание условий для самореализации личности. 4