Некоторые особенности организации занятий по авиамоделированию в средней школе:

• Блочно-модульная подача учебного материала. 4 Занятия включают теорию, практику и проектную деятельность. 4
• Использование различных форм работы. 4 Это может быть индивидуальная (самостоятельное выполнение заданий), групповая (система «руководитель — группа — обучающийся»), парная (разделение труда с учётом интересов и способностей каждого учащегося). 4
• Применение разных методов обучения. 4 Используются словесный (рассказ, беседа, лекция), наглядный (показ, демонстрация, экскурсия), практический (работа над чертежом, эскизом, созданием модели, макета) и исследовательский (самостоятельный поиск эскизов, чертежей для разработки моделей, макетов). 4
• Использование наглядных материалов. 5 Это могут быть иллюстрации, материалы, презентации, видео. 5
• Применение технологий обучения. 5 Например, проблемного (учащиеся самостоятельно находят пути решения той или иной задачи), дифференцированного (метод индивидуального обучения), личностно-ориентированного (развитие индивидуальных способностей через самообразование) и игрового (закрепление пройденного материала через игровые ситуации). 5
• Участие в соревнованиях и конкурсах. 1 Школьники могут соревноваться внутри учебной группы и между группами, участвовать в соревнованиях и конкурсах уровня учреждения или районного уровня. 1