В чем особенности образовательной составляющей в современных словесных играх?

Некоторые особенности образовательной составляющей в современных словесных играх:

• Одновременное решение двух задач: учебной (познавательной) и игровой (развлекательной). 2 Дети, играя, учатся, а воспитатель одновременно учит и играет вместе с ними. 2
• Скрытая дидактическая цель. 2 Она заложена в игровом задании и становится незаметной для ребёнка. 2 Усвоение познавательного содержания происходит непреднамеренно, в процессе интересных для ребёнка игровых действий. 2
• Разнообразие дидактических задач. 3 Дети самостоятельно решают разнообразные мыслительные задачи: описывают предметы, отгадывают по описанию, находят признаки сходства и различия, группируют предметы по различным свойствам и признакам. 34
• Пробуждение воображения. 1 Например, игры типа «Что бы я увидел на луне, если был бы космонавтом», «Что бы я сделал, если бы был волшебником», «Если бы я стал невидимкой». 1 Такие игры учат детей фантазировать. 1
• Подготовка к школьному обучению. 35 С помощью словесных игр у детей воспитывают желание заниматься умственным трудом, что важно для подготовки к школьному обучению. 35