В чем особенности образовательной составляющей в современных словесных играх?

Некоторые особенности образовательной составляющей в современных словесных играх:

• Одновременное решение двух задач: учебной (познавательной) и игровой (развлекательной). dspace.tltsu.ru Дети, играя, учатся, а воспитатель одновременно учит и играет вместе с ними. dspace.tltsu.ru
• Скрытая дидактическая цель. dspace.tltsu.ru Она заложена в игровом задании и становится незаметной для ребёнка. dspace.tltsu.ru Усвоение познавательного содержания происходит непреднамеренно, в процессе интересных для ребёнка игровых действий. dspace.tltsu.ru
• Разнообразие дидактических задач. www.maam.ru Дети самостоятельно решают разнообразные мыслительные задачи: описывают предметы, отгадывают по описанию, находят признаки сходства и различия, группируют предметы по различным свойствам и признакам. www.maam.ru www.prodlenka.org
• Пробуждение воображения. ddt71.ru Например, игры типа «Что бы я увидел на луне, если был бы космонавтом», «Что бы я сделал, если бы был волшебником», «Если бы я стал невидимкой». ddt71.ru Такие игры учат детей фантазировать. ddt71.ru
• Подготовка к школьному обучению. www.maam.ru solntseva-dmouya1.edumsko.ru С помощью словесных игр у детей воспитывают желание заниматься умственным трудом, что важно для подготовки к школьному обучению. www.maam.ru solntseva-dmouya1.edumsko.ru