Особенности математических задач с неполными условиями заключаются в том, что для получения конкретного ответа в них не хватает одной или нескольких величин или каких-то указаний на свойства объекта или его связи с другими объектами. 1 Вследствие этого дать точный ответ на вопрос задачи не представляется возможным. 1 При введении этих данных точный ответ может быть получен. 1

Решение таких задач требует от ученика мобилизации практически всего набора знаний, умения анализировать условие, строить математическую модель решения, находить данные к задаче «между строк» условия. 13

Такие задачи направлены на выявление особенностей умственного восприятия школьниками математической задачи. 1 Их использование помогает развить мышление, умение анализировать, систематизировать, делать логические выводы. 1

Примеры задач с неполным условием:

• Поезд состоит из цистерн, товарных вагонов и платформ. 1 Цистерн на 4 меньше, чем платформ, и на 8 меньше, чем товарных вагонов. 1 Сколько в поезде цистерн, товарных вагонов и платформ? (Неизвестно общее число их). 1
• Сколько нужно взять кипящей воды и воды комнатной температуры, чтобы получить 10 л воды с температурой 58°? (Неизвестно, что понимать под комнатной температурой). 1