Особенности коротких рассказов для детей разных возрастов:

• Для детей 4–5 лет характерны рассказы, которые требуют помощи педагога при восприятии и пересказе. 3 Им сложно самим вникнуть в суть описанных событий и проследить логическую связь между частями рассказа. 3
• Для детей 5–6 лет при пересказывании литературных текстов свойственна большая самостоятельность и активность. 4 В этом возрасте дети свободнее ориентируются в литературном материале, у них расширяется словарь, формируются навыки словоупотребления. 4
• Для детей 6–7 лет при анализе рассказов «Горькое лекарство», «Спор зверей» и «Бараночка» нужен небольшой объём помощи — один, реже два вопроса-подсказки, после чего они понимают смысл произведений. 1
• Для детей 7–8 лет более сложным в плане понимания логики является, например, рассказ «Осел и муравей». 1 При небольшой помощи со стороны взрослого или при самостоятельном выполнении смысл этого рассказа доступен детям 7–8 лет. 1
• Для детей 8,5–9 лет характерны рассказы, которые имеют неоднозначное решение, то есть допускаются различные варианты правильных ответов. 1 Важным является необходимость логично объяснить своё решение. 1

Также для разных возрастов характерны определённые требования к содержанию и структуре рассказов: для самых маленьких это короткие фразы, двух- или четверостишия, часто с яркими картинками. 2 Для младших школьников — небольшие художественные тексты с картинками, со знакомыми словами и понятиями. 2