Особенности использования трёхмерных головоломок в образовательных целях:

• Развитие умения видеть объёмные фигуры и определять их местоположение в пространстве. 1 Для этого используется демонстрационный и раздаточный материал, чертежи-схемы. 1
• Облегчение сборки объёмных головоломок. 1 Для этого применяется речевое сопровождение процесса складывания с помощью стихотворения или рассказа. 1
• Улучшение запоминания фигур. 1 Для этого деталям дают названия и подключают сенсорно-тактильный анализатор. 1 Например, посредством игры «Волшебный мешочек» воспитанники на ощупь определяют и называют фигуры головоломок. 1
• Формирование математического мышления. 1 Игры-головоломки помогают понять принцип отражения, соотношение целого и его частей. 1
• Развитие мелкой моторики. 1 Это положительно влияет на развитие речи детей. 1
• Поддержка интереса к игре и обучение преодолевать трудности. 5 Для этого предлагаются варианты головоломок разной степени сложности. 5