В чём особенности использования рассказа как метода устного изложения?

Некоторые особенности использования рассказа как метода устного изложения:

• Применение на всех этапах школьного обучения. 35 Меняется лишь характер рассказа, его объём и продолжительность. 35
• Использование для изложения научной информации, которая нуждается в пояснениях и разъяснениях, так как для большинства учеников она является новой. 3
• Применение в случаях, когда нужно изложить большой объём материала за отведённое программой время. 3
• Использование в ситуациях, когда учитель располагает звукозаписями в исполнении мастеров художественного слова, выступлениями политических деятелей, учёных по различным областям изучаемых в школе научных знаний и др.. 3
• Активация восприятия, познавательная активность, формирование представлений, развитие интересов, любознательности, воображения и мышления. 5
• Служение образцом построения связной, логичной, убедительной речи, обучение грамотному выражению мыслей. 15

К рассказу как методу изложения новых знаний предъявляется ряд требований: 3

• обеспечение идейно-нравственной направленности преподавания; 3
• содержание только достоверных фактов; 3
• включение достаточного количества ярких и убедительных примеров, фактов, доказывающих правильность выдвигаемых положений; 3
• чёткая логика изложения; 3
• эмоциональность; 3
• изложение простым и доступным языком; 3
• отражение элементов личной оценки и отношения учителя к излагаемым фактам, событиям. 3