В чем особенности инклюзивного обучения детей с РАС в обычных классах?

Некоторые особенности инклюзивного обучения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в обычных классах:

• Разработка индивидуального образовательного плана. 2 Он учитывает особенности каждого ребёнка, его уровень функционирования, сильные и слабые стороны, а также определяет конкретные цели и стратегии обучения. 2
• Сенсорная интеграция. 2 Для детей с РАС создают специальные уголки сенсорной стимуляции, используют инструменты для сенсорной поддержки, например шумопоглощающие наушники или специальные кресла. 2
• Использование визуальных поддержек. 2 Это могут быть доски с символами и пиктограммами, расписания дня, диаграммы и другие визуальные инструменты. 2 Они помогают детям с РАС понимать структуру и ожидания, улучшают коммуникацию и помогают им организовываться. 2
• Развитие социальных навыков и коммуникации. 2 Это может включать тренинг социальных навыков, поддержку в установлении контакта с другими детьми, развитие навыков эмпатии и взаимодействия. 2
• Командная работа и поддержка. 2 Обучение детей с РАС в общеобразовательных школах требует сотрудничества и поддержки всей команды, включая учителей, специалистов по специальному образованию, педагогов-логопедов и других специалистов. 2
• Помощь в организации себя во времени. 4 Детям с РАС необходимо усвоение чёткого и стабильного расписания каждого текущего школьного дня, с конкретным порядком переключения от одного занятия к другому. 4
• Использование игр. 3 Одним из эффективных приёмов становится включение в урок игры (развивающей, обучающей, творческой, создание игровой ситуации). 3