Некоторые особенности формирования словарного запаса у детей 3-го класса:

• Углублённое изучение орфографических норм. 2 Ученики дополняют знания о таких языковых единицах, как слово, словосочетание, предположение, текст. 2 Они узнают о лексическом значении слов, что такое однозначные и многозначные слова, фразеологизмы, синонимы, антонимы. 2
• Заучивание словарных слов. 2 Это сложная и кропотливая работа, так как к словарным словам невозможно подобрать проверочное слово, и их нужно запоминать. 2
• Работа над многозначностью слов. 3 Необходимо не только вводить в лексикон детей неизвестные им значения многозначных слов, но и способствовать установлению в сознании школьников связей между разными значениями многозначного слова, развитию способности к пониманию переносных употреблений слова. 3
• Сложности с подбором обобщающих слов. 4 Это говорит о том, что младшие школьники в большинстве своём не умеют выявлять связи между словами, плохо владеют обобщающими понятиями. 4
• Трудности с осознанием переносного значения слова. 5 Особенно сложно детям понять переносное значение слова, если в основе переноса не конкретный, наглядный признак, а отвлечённые понятия. 5