Особенности формирования аналогий в мышлении у детей разных возрастов:

• У дошкольников аналогии используются для объяснения неизвестного с помощью известного. 4 Эти объяснения основываются на чувственном восприятии, житейских ситуациях, прочитанных книгах. 4 Мышлению ребёнка присуща конкретная образность: в объектах он выделяет наиболее яркие и не всегда существенные признаки, что приводит к необычным, на взгляд взрослого, умозаключениям. 4
• У детей 5–6 лет аналогии помогают давать характеристику объектам. 2 Ребёнок умеет применять свой опыт, давать характеристику объектам по аналогии, может ответить на вопросы об окружающем мире, описать процессы, которые с ним происходят чаще всего или наблюдаемые им. 2
• У младших школьников операция «Аналогии» уже сформирована. 1 Для этого возраста характерно оперирование логическими отношениями, относительными понятиями, абстракцией и обобщениями. 1
• Для подростков характерно оперирование логическими отношениями, относительными понятиями, абстракцией и обобщениями. 1 Общее становится важнее и существеннее частностей, они тяготеют к созданию своих собственных теорий. 1