В чем особенности диагностики кратковременной вербальной памяти у школьников?

Некоторые особенности диагностики кратковременной вербальной памяти у школьников:

• Методика «Группировка». infourok.ru Для запоминания предъявляется ряд из 20 группирующихся по смыслу слов (всего 5 групп, по 4 слова в каждой). infourok.ru Запоминание осуществляется по методу неполного заучивания (материал предъявляется и воспроизводится трижды). infourok.ru
• Методика «10 слов». www.bibliofond.ru Детям зачитывается 10 слов с интервалом 4–5 секунд между словами. www.bibliofond.ru После десятисекундного перерыва ученики записывают те слова, которые запомнили. www.bibliofond.ru Оценка результатов проводится по формуле: С=а/10, где С — память, а — количество правильно воспроизведённых слов. www.bibliofond.ru Для детей 8–9 лет нормативным показателем служит 6 слов. www.bibliofond.ru
• Методика «Смысловая память». www.bibliofond.ru Диагностика проходит в 2 этапа. www.bibliofond.ru На 1 этапе зачитываются пары слов, имеющие смысловую связь. www.bibliofond.ru Затем экспериментатор прочитывает только первое слово каждой пары, а испытуемые записывают второе. www.bibliofond.ru Если второе слово записано правильно, то ставят «+», а неправильно — «-». www.bibliofond.ru На 2 этапе зачитываются пары слов, не имеющие смысловой связи. www.bibliofond.ru

При проведении тестирования следует следить за психоэмоциональным состоянием ребёнка, при наличии признаков утомляемости и раздражительности исследование следует прекратить. dspace.tltsu.ru