Особенность наблюдения как метода исследования в специальной психологии заключается в том, что оно позволяет зафиксировать спонтанную деятельность ребёнка, его естественные психические проявления. 3

С помощью наблюдения исследователь фиксирует разнообразные факты психической деятельности, совершающиеся в повседневной жизни. 2 Правильность результатов наблюдения зависит не только от точности регистрации фактов поведения, но и от их истолкования — определения психологического смысла. 2

Некоторые требования к научным наблюдениям:

• Они должны осуществляться в естественных условиях, когда ребёнок не знает, что является объектом наблюдения. 2
• Следует дать по возможности исчерпывающее и точное описание поведения ребёнка в самых разнообразных ситуациях (учебной, игровой деятельности, при общении с детьми и взрослыми и т. д.). 2
• При наблюдении необходимо избегать субъективных толкований и оценок. 2
• Прежде чем прийти к окончательным выводам, необходимо проверить свои наблюдения на других детях при других условиях. 2
• Делая выводы и обобщения наблюдений, следует учесть все данные о прошлом развитии ребёнка. 2
• Наблюдение следует проводить систематически, а не от случая к случаю. 2 Чем дольше наблюдение, тем больше фактов может накопить наблюдатель, тем легче ему отделить типичное от случайного, тем глубже и надёжнее будут его выводы. 2

В работе с детьми, имеющими нарушения развития, предпочтение отдаётся хронологическим наблюдениям (позволяющим оценить динамику развития), как правило, скрытому наблюдению (поскольку дети с лёгкостью отвлекаются на исследователя, тем самым нарушая процесс). 1