Основные отличия образовательных событий от традиционных лекций:

• Цель. 13 У участников образовательного события она значимая и вызывает эмоциональный отклик. 3 Например, помочь сохранить какой-то вид животных. 3
• Вовлечение участников. 13 Оно происходит уже на подготовительном этапе. 1 Например, дети получают задание подготовить необходимую материально-техническую базу или провести предварительное исследование темы события. 3
• Сочетание индивидуального и группового видов работы. 13 Например: ребёнок готовит какую-то часть проекта или продукта, а чтобы получилась цельная картина, нужна работа других участников. 3
• Создание индивидуального или коллективного продукта. 13 Его оценивают преподаватель, сами участники или эксперты. 3 Например: это может быть «дорожная карта» по сохранению вида животных или устройство школьной зоны для раздельного сбора мусора. 3
• Рефлексия. 13 В конце участники рефлексируют над результатами и ставят перед собой новые познавательные задачи. 3 Например: вспомнить, что нового узнали, задуматься, что ещё можно сделать для сохранения окружающей среды. 3

Таким образом, образовательные события позволяют в большей степени реализовать инициативы детей и взрослых и получить отклик на явления окружающей их жизни. 5