Проектные технологии в самостоятельной работе студентов предполагают систему обучения, при которой учащиеся приобретают знания и умения в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий-проектов. 2

Выделяют три этапа проектной деятельности: 1

1. Организационно-подготовительный. 1 На этом этапе осуществляется поиск проблемы, выбор и обоснование проекта, анализ предстоящей деятельности, выбор оптимального варианта. 1
2. Технологический. 1 Предусматривает выполнение намеченных операций, самоконтроль своих действий. 1
3. Заключительный. 1 Предполагает контроль над исполнением проекта, коррекцию выполненных действий и подведение итогов. 1

Цель обучения при использовании проектных технологий — создать условия, при которых студенты: 1

• самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников; 1
• учатся пользоваться приобретёнными знаниями для решения познавательных и практических задач; 1
• развивают у себя исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения экспериментов, анализа, построения гипотез, обобщения); 1
• развивают системное мышление. 1

При реализации проектной технологии преподаватель выступает в роли координатора и консультанта. 5