Заочная форма обучения может вызывать споры среди преподавателей по нескольким причинам:

• Отсутствие контакта между преподавателем и студентом в период между сессиями. 2 Это затрудняет оперативное получение консультации при решении учебных задач. 2
• Необходимость в навыках самостоятельной работы. 24 Из-за ограниченного количества аудиторных занятий студентам нужно самостоятельно изучать учебный материал. 4
• Возможное отсутствие учебно-методического материала из-за удалённости университетских фондов. 4
• Сложности в организации совмещённого процесса обучения и работы. 4 Многие студенты помимо учёбы работают и имеют семьи, и не все могут успешно организовать свою работу за пределами университета. 4
• Необходимость в прохождении технологической и преддипломной практик. 4 Возникают трудности с заключением договоров с предприятиями для прохождения практик, соответствующих профилю специальности. 4

Однако есть и другие мнения: некоторые преподаватели считают, что качество заочного образования зависит в первую очередь от самого вуза. 5

Таким образом, отношение к заочной форме обучения может быть субъективным и зависеть от множества факторов.