Замедление в темпах формирования разных видов предметной деятельности является одной из причин отставания в развитии, потому что психика ребёнка формируется именно в этой предметной деятельности. 1

Психика выступает в роли внутреннего регулятора внешней предметной деятельности, и нарушение её развития сказывается на развитии моторной сферы, предметных действий и разных форм деятельности. 1 Кроме того, все новообразования в процессе психического развития формируются лишь в рамках ведущего вида деятельности. 1

Например, у детей с глубокими нарушениями зрения до трёх лет отмечается замедленный темп формирования предметных действий, трудности переноса таких действий в самостоятельную деятельность. 2 Также предметные действия несовершенны, что впоследствии сказывается на формировании различных сторон мышления. 2

Таким образом, замедление в темпах формирования предметной деятельности влияет на общее психическое развитие ребёнка, вызывая вторичные отклонения. 1