Почему возникают трудности при проверке знаний по русскому языку в сложноподчиненных предложениях?

Некоторые причины, по которым возникают трудности при проверке знаний по русскому языку в сложноподчинённых предложениях:

• Незнание правил синтаксиса или неумение их применять. 1 Ученики могут допускать ошибки в формулировании определений и правил, а также при их практическом применении. 1
• Смешение видов придаточных. 1 Это происходит, когда ученики с трудом усваивают новые для них отношения (уступки, условия, следствия). 1 Также сложности возникают при постановке вопросов к большинству видов причинно-следственных придаточных. 1
• Неправильное определение границ главного и придаточного предложений. 1 Особенно сложно определить границы, когда придаточное находится в центре сложноподчинённого предложения и разрывает главное. 1
• Особенности восприятия материала. 1 Ученики могут выделять в понятии только один признак и постоянно руководствоваться им при определении этого понятия. 1 Также ошибки возникают из-за механического заучивания теоретического материала без его осознания. 1
• Специфические трудности для некоторых учащихся. 25 Например, для носителей языков финно-угорской группы сложности при изучении сложноподчинённых предложений связаны с обилием союзов и союзных слов, сложной грамматической формой указательных слов в главном предложении, различием в глагольном управлении и лексической сочетаемости слов. 25

Для преодоления трудностей при проверке знаний по русскому языку в сложноподчинённых предложениях можно использовать лингвистический анализ предложения и индивидуально-дифференцированную работу с учащимися. 3