Несколько причин, по которым возникают проблемы с определением формы предложных конструкций в русском языке:

• Несформированные пространственные понятия. 14 Это приводит к трудностям формирования навыков правильного употребления грамматических форм (существительных с предлогами), выражающих пространственные отношения. 1
• Необходимость одновременного различения двух элементов. 3 Предлоги — служебные слова, а флексии выполняют формально-языковую функцию. 3 При нормальном речевом развитии дети первоначально усваивают окончания слов, а предлоги усваивают позже. 3 При нарушенном развитии внимание может сдвигаться в сторону более яркого и значимого элемента — предлога. 3
• Отсутствие умения контролировать как содержание предложения, так и его форму. 4 Это может приводить к ошибкам, когда ребёнок начинает пользоваться распространёнными предложениями. 4

Также проблемы с определением формы предложных конструкций могут возникать у людей с общим недоразвитием речи (ОНР). 12