Некоторые причины возникновения неточностей при решении математических задач с участием буквенных значений:

• Неправильное понимание коэффициентов. 1 Например, если перед буквой стоит минус, то коэффициентом является число −1. 1 Также иногда буквы записаны без коэффициента, и в этом случае коэффициентом является единица. 1
• Неправильное упрощение выражений. 1 После упрощения выражения его значение не должно изменяться при одних и тех же значениях переменных. 1
• Неправильное составление уравнений или неравенств. 3 Буквенные обозначения неизвестных должны быть удобны для математической записи условий задачи, а не ориентированы на её вопрос. 3
• Непонимание знака равенства. 5 Некоторые ученики воспринимают знак равенства как «побудительный» знак, из-за чего некорректно воспринимают позицию этого знака. 5
• Трудности с решением нестандартных задач. 3 При решении таких задач часто возникают трудности, объяснимые их непривычностью, необходимостью анализировать и рассуждать. 3

Чтобы избежать неточностей, рекомендуется внимательно читать условие задачи, при необходимости делать рисунки с отмеченными на них числовыми данными, а также записывать связи между известными и неизвестными величинами в виде уравнений и неравенств. 3