Учёт времени, необходимого ученикам для усвоения материала, важен при организации разноуровневого обучения, потому что обучение всех детей в быстром темпе и на высоком уровне сложности представляется нереальным. 14 Часть детей не может работать в высоком темпе из-за генетически обусловленных особенностей психики. 14

Если каждому ученику отводить время, соответствующее его личным способностям и возможностям, то можно обеспечить усвоение базисного материала школьной программы. 14 Кроме того, такой подход позволяет обучить каждого на уровне его возможностей: никто из учащихся не остаётся без внимания учителя, все выполняют посильную задачу и усваивают материал на доступном уровне. 14

Также учёт времени помогает создавать более благоприятные условия для равномерного продвижения с учётом индивидуальных особенностей учащихся. 2