Учёт последовательности оценок при подсчёте годовой успеваемости важен, например, для разрешения спорных ситуаций. 4

Так, если в двух первых четвертях стоят четвёрки, а в последних — пятёрки, то, как правило, учителя ориентируются на результаты последней четверти, так как именно в это время проводят проверочные работы за весь год. 5 Они и определяют то, как ученик усвоил предмет. 5

Кроме того, учёт текущей успеваемости (оценки за устные ответы, обучающие работы, уровень выполнения контрольных работ) стимулирует серьёзное отношение учащихся к занятиям на протяжении всего учебного года. 3