Почему важно сочетать звуковой и графический анализ при обучении грамоте детей с задержкой психического развития?

Сочетание звукового и графического анализа при обучении грамоте детей с задержкой психического развития (ЗПР) важно по нескольким причинам:

• Формирование взаимосвязи между звуком и буквой. 2 При одновременном изучении звуков и букв в сознании ребёнка образуется стойкая взаимосвязь, что помогает автоматизировать звуки и дифференцировать их. 2
• Глубокое проникновение в звуковую структуру слова. 3 Работа с графической схемой звукового состава слова облегчает процесс формирования звукового анализа, так как в этот период не ставится дополнительная задача — соотнесения звука с буквой. 3 Вся деятельность направляется на осознание звуковой структуры слова. 3
• Подготовка к обучению чтению. 1 Введение в схему звукового состава букв, обозначающих гласные звуки, предупреждает в дальнейшем пропуск гласных на письме, а также подготавливает детей к обучению чтению: они приобретают навык ориентироваться на гласную, сливая звуки в слоги. 1
• Возможность самопроверки. 1 Проверяя, правильно ли проанализировано слово, дети «читают» составленную ими графическую модель и, если заполненными оказываются не все клеточки, находят допущенную ошибку путём повторного звукового анализа. 1