Соблюдение баланса между трудностью и количеством заданий в педагогическом тесте важно по нескольким причинам:

• Определение уровня знаний и умений. 3 Задания в тесте располагаются в порядке возрастающей трудности, что позволяет оценить структуру подготовленности учащихся. 23
• Выявление навыков и умений. 3 Обязательное ограничение времени тестирования помогает выявить наличие навыков и умений. 3
• Надёжность теста. 5 Надёжность теста зависит от трудности его выполнения, которая определяется соотношением правильных и неправильных ответов. 5 Включение в состав тестов таких заданий, на которые все обучаемые отвечают правильно или, наоборот, неправильно, резко снижает надёжность теста в целом. 5
• Мотивация к учёбе. 4 Ориентация на трудные задания нередко рассматривается как средство усиления мотивации к учёбе. 4 Однако это средство действует неоднозначно: одних студентов трудные задания могут подтолкнуть к учёбе, других — оттолкнуть от неё. 4

Таким образом, баланс между трудностью и количеством заданий в педагогическом тесте важен для объективной оценки уровня подготовленности учащихся, а также для повышения надёжности и мотивации к учёбе.