Различение живых и неживых объектов важно при диагностике мышления, так как помогает выявить уровень обобщающего мышления, способность устанавливать родо-видовые отношения между предметами и выделять их существенные, понятийные признаки. 3

Например, в методике «Классификация предметов» для исследования детей и взрослых используют колоду из карточек, на которых изображены разнообразные предметы и живые существа. 3 Испытуемому предлагают разбить карточки на группы, дать короткие названия и объяснить, почему они лежат вместе. 3

Также умение проводить линии сходства и различия живого и неживого помогает установить взаимозависимость живой и неживой природы, понять, что это неразрывно, а впоследствии выйти на такое научное обоснование и основу любой науки, как взаимодействие. 4