В учебных задачах часто используют абстрактные числовые значения, чтобы обобщить и получить результат не для одного числа, а для многих. 1 В результате решение может быть применено для многих конкретных задач в разнообразных сферах деятельности людей. 1

Также использование абстрактных понятий, в том числе чисел, способствует развитию абстрактного мышления у учащихся, формируя способность выделять и отвлекаться от единичных предметов или явлений общие и существенные признаки и связи. 4

Например, понимание того, что в единицу счёта может входить несколько объектов или что одному объекту может соответствовать разное число, в зависимости от используемой мерки, подводит ребёнка к более глубокому пониманию числа и способствует развитию у него предпосылок математического мышления. 5