Ступенчатое увеличение сложности заданий в системах обучения часто используется по нескольким причинам:

• Дифференциация обучения. 4 Ученик может осваивать материал на различных уровнях сложности в соответствии со своими способностями и возможностями. 4
• Развитие мышления. 4 Постепенное усложнение упражнений ведёт ученика к открытиям новых свойств, особенностей или приёмов действия, направляет его мысль в нужную сторону, облегчает поиск или подбор нужного алгоритма. 4
• Повышение познавательной активности. 4 Обучение на оптимальном уровне трудности положительно влияет на темпы и эффективность обучения, качество знаний. 5
• Формирование познавательного интереса. 4 Дифференцированное обучение решению задач позволяет целенаправленно осуществлять умственное развитие учащихся, формировать познавательный интерес. 4