Возможно, имелись в виду методические трудности, из-за которых в школьной программе может быть недостаточно внимания оптике и квантовым явлениям. 23

Некоторые из них:

• Малая наглядность квантово-механических объектов (частица — волна). 23
• Сложность математического аппарата. 23
• Необычность исходных идей и понятий квантовой оптики. 23
• Психологический барьер, который создаётся, если после подробного изучения волновых свойств света переходить к квантовым оптическим явлениям, объяснение которых опровергает уже сформулированные у учащихся волновые представления. 5

Чтобы облегчить усвоение квантовой физики, в учебном процессе используют различные средства наглядности: рисунки, чертежи, графики, фотографии треков, плакаты и диапозитивы. 3

Для решения проблемы предлагают увеличивать объём часов для изучения квантовой оптики и прорешивания задач. 1 Также важно проводить методическую работу, чтобы привлекать и развивать интерес учащихся к предмету. 1