Гибридная система школьного образования в России возникла из-за необходимости адаптироваться к изменениям в процессе обучения, которые появились в период пандемии COVID-19. 15

Школы, колледжи и высшие учебные заведения были вынуждены перейти от привычного оффлайн-формата на онлайн, а затем на смешанную форму обучения. 5 В результате сформировалась новая культура преподавания, которая не исчезла после снятия ограничений, а продолжила активно развиваться, охватывая всё большее число образовательных учреждений. 5

Кроме того, появление гибридного обучения связано с востребованностью эффективных элементов педагогической практики, которые позволили соединить два разных педагогических процесса: очный и виртуальный. 2