В разных системах образования приняты различные способы выставления итоговых оценок, потому что выбор системы зависит от образовательных целей. 4 Например, одни страны акцентируют внимание на индивидуальном прогрессе, другие — на сравнении учеников с установленными стандартами. 4

Некоторые причины разнообразия систем оценивания:

• Пятибалльная система. 4 Шкала варьируется от 1 (неудовлетворительно) до 5 (отлично). 4 Однако ограниченный диапазон может неточно отразить уровень знаний ученика, а субъективное отношение учителя к ученику может значительно повлиять на итоговую оценку. 4
• Десятибалльная система. 4 Её применяют в Италии, Литве, Нидерландах, Словении и других странах. 4 Шкала баллов — от 1 до 10, где 10 соответствует отличному результату. 4 Более широкий диапазон позволяет точнее оценивать знания. 4
• Двенадцатибалльная система. 4 Её используют на Украине и в некоторых других странах. 4 Диапазон оценок — от 1 до 12, где 12 — максимальный балл. 4 Такая система даёт возможность более детально оценивать промежуточные результаты и разделять успехи учеников с минимальными различиями в знаниях. 4
• Двадцатибалльная система. 4 Её применяют, например, во Франции и в некоторых других франкоязычных странах. 4 Диапазон оценок — от 0 до 20, где 20 соответствует наивысшему уровню знаний. 4 Широкий диапазон позволяет детально оценивать знания и достижения ученика. 4

Также в разных системах образования могут использоваться безотметочное обучение или индивидуализированные системы оценивания, которые предполагают персональный подход к каждому ребёнку и отслеживание динамики его развития. 14