Несколько причин, по которым учёные-математики могут проявлять недостаточный интерес к проблемам преподавания:

• Занятие наукой, а не педагогикой. 1 Если человека интересовала математика, он связал с ней свою жизнь. 1 Если бы его интересовала педагогика, он бы занялся проблемами в этой области. 1
• Слабая связь между двумя видами деятельности. 1 Чтобы хорошо и понятно провести курс лекций по математическому анализу, необязательно быть учёным, и наоборот: чтобы решать серьёзные математические проблемы, не обязательно уметь преподавать. 1

Однако есть и примеры учёных-математиков, которые хорошо преподают, при этом не учились этому специально. 1

Также некоторые проблемы математического образования в высшей школе могут быть связаны с недостаточным пониманием преподавателями важности методики обучения математике, неумением и нежеланием совершенствовать свои профессиональные качества. 3