Традиционный класс с постоянной дифференциацией может быть менее эффективным, чем гибкие формы обучения, по следующим причинам:

• Отсутствие изменений в образовательном процессе. 35 Если не вносить корректировки, у учеников может снизиться мотивация к усвоению новых знаний. 35
• Разрушение сложившихся ученических коллективов. 2 Это происходит, если дифференциация связана с перекомплектованием обучающихся в иные группы или классы. 1
• Ограниченные ресурсы. 1 Адаптация обучения к разнообразным потребностям каждого учащегося требует значительных материальных и людских ресурсов. 1
• Сложности с планированием учебных программ. 1 Необходимость адаптировать и точно настраивать учебные стратегии и материалы для удовлетворения разнообразных потребностей учащихся усложняет разработку и проведение учебных программ. 1