Почему существует проблема двусмысленности в текстовых заданиях по математике?

Проблема двусмысленности в текстовых заданиях по математике может возникать по нескольким причинам:

• Неправильная организация первичного восприятия учащимися условия задачи и её анализа. kopilkaurokov.ru Они проводятся без должной опоры на жизненную ситуацию, отражённую в задаче, без её предметного или графического моделирования. kopilkaurokov.ru
• Минимальный набор слов и вопросов в формулировке задач. moluch.ru В результате ученик вместо того, чтобы понять суть вопроса, реагирует на набор слов. moluch.ru
• Избыточная или недостаточная информация в условии задачи. nsportal.ru Например, в задаче «Найти длину и ширину участка прямоугольной формы, если известно, что длина больше ширины на 3 метра» недостаточно данных для ответа на вопрос. nsportal.ru

Чтобы избежать двусмысленности, рекомендуется при составлении краткой записи к текстовым задачам указывать единицы измерения величин, а также работать с текстом и структурой задачи, визуализировать данные и отношения между ними. urok.1sept.ru moluch.ru