Статистическое распределение вероятности важно для образовательных тестов, поскольку позволяет объективно интерпретировать результаты измерений. 1
Дело в том, что психолого-педагогические измерения, которые проводятся с помощью тестов и опросников, всегда сопровождаются некоторой ошибкой. 1 Её вызывают несовершенство диагностического инструментария и различные обстоятельства, связанные с условиями проведения измерений. 1
Результат таких исследований имеет вероятностный характер, поэтому необходимо доказывать статистическую достоверность (значимость) полученных результатов. 1
Кроме того, изучение статистики и теории вероятности в рамках образовательного процесса способствует развитию аналитического мышления, пониманию закономерностей окружающего мира, а также формированию навыков работы с данными. 4