Почему современные дети испытывают трудности в смысловом анализе текстов?

Некоторые причины, по которым современные дети могут испытывать трудности в смысловом анализе текстов:

• Клиповое мышление. 14 Обилие коротких текстов с динамичным сюжетом, рекламы со зрительно-звуковыми эффектами развивает непроизвольное внимание, но не способствует концентрации на длительное время. 1
• Перегрузка визуального ряда. 3 Большое количество графиков, схем, заголовков, плакатов, ярких презентаций, иллюстраций может отвлечь ребёнка, из-за чего смысл текста отодвигается на второй план. 3
• Перегруженность учебников. 3 В них может быть слишком много информации: документов, адресов ссылок, демонстрационных материалов и самого текста. 3
• Большое количество терминов. 3 Учебный текст доступен ребёнку, если в нём не более 15–20% незнакомых слов-терминов. 3
• Недостаток базовых знаний. 3 Например, без погружения в эпоху и предварительной словарной работы детям сложно читать литературу Средневековья или классику XIX века. 3
• Мода на беглое чтение. 1 В начальной школе большое внимание уделяется технике чтения, а на работу над содержанием часто не хватает времени. 1

Также на способность к смысловому чтению влияют мотивация, интересы ученика и его целеполагание — понимание, зачем читать те или иные тексты. 2