Система оценок в информатике отличается от других предметов тем, что в ней оцениваются как предметные, так и метапредметные результаты. 1 В других предметах определённый ряд действий обучающихся рассматривается как результат эвристической деятельности, в то время как в информатике эти же действия свидетельствуют о репродуктивной деятельности. 1

Например, наличие информационных продуктов (таблиц, схем и т. п.) в текстовом документе не может свидетельствовать о достижении метапредметных результатов, так как не позволяет судить об уровне когнитивной составляющей действий учащегося, о качестве проведённых им мыслительных операций. 1 При соответствующей формулировке заданий наличие таких продуктов говорит только о достижении предметных результатов, а точнее об уровне сформированности операциональной сферы. 1

Также в информатике часто используется балльно-рейтинговая система оценивания, которая помогает аргументированно оценивать компетентность учащихся, вводит весовые коэффициенты для разных видов учебной деятельности, улучшает объективность оценивания. 2