Почему противоречия между субъектами считаются движущей силой педагогического процесса?

Противоречия между субъектами педагогического процесса считаются движущей силой, потому что они оказывают влияние на развитие и совершенствование этого процесса. zaochnik-com.com

Некоторые причины, по которым противоречия считаются движущей силой педагогического процесса:

• Запускает процесс самодвижения познания. zaochnik-com.com Решение одной проблемы становится шагом к открытию новых познавательных задач. spravochnick.ru
• Стимулирует стремление к познанию нового. zaochnik-com.com spravochnick.ru Выделенная и принятая учеником познавательная задача в результате противоречий превращается в цепочку взаимосвязанных задач, вызывающих личное стремление к познанию нового и к применению этого познанного на практике. spravochnick.ru
• Приводит к движению системы к общей цели. zaochnik-com.com spravochnick.ru Это происходит, если выдвигаемые требования находятся в зоне ближайшего развития возможностей. nsportal.ru