Противоречие считается главной движущей силой процесса воспитания, потому что оно является источником развития. 25 Преодолевая противоречие, явление или личность поднимается в своём развитии и приобретает новое качество. 2

Противоречия в процессе воспитания могут быть как внешними (объективными), так и внутренними (субъективными). 4 Внешние противоречия возникают, например, между требованиями общественной жизни и уровнем готовности ребёнка к участию в ней, между неограниченными возможностями развития человеческой природы и ограничивающими это развитие условиями социальной жизни общества. 4 Внутренние противоречия порождают чувство беспокойства между тем, какими качествами ребёнок обладает, и тем, каких качеств у него недостаёт. 4 Они служат внутренним стимулом его активности в личностном формировании и развитии и основой возникновения потребности в совершенствовании. 4