Изменение предметных результатов обучения в школах происходит по нескольким причинам:

• Динамично развивающееся общество и внедрение современных технологий. 1 Это приводит к изменению требований к обучающимся и выпускникам школ, что отражается в требованиях Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). 1
• Необходимость систематического обновления содержания образования. 3 Это позволяет учитывать современные достижения науки и технологий, изменения запросов обучающихся и общества, а также ориентированность на применение знаний, умений и навыков в реальных жизненных ситуациях. 3
• Детализация требований к предметным результатам. 3 Она нужна, чтобы обеспечить однозначное понимание ФГОС и унифицировать содержательную часть предметных областей основных образовательных программ с учётом новейших достижений и перспектив развития науки и техники. 3

Например, в обновлённых ФГОС предметные результаты конкретизируют и систематизируют, формулируют в деятельностной форме с усилением акцента на применение знаний и конкретных умений. 2 Также в них вводится понятие «функциональная грамотность» — способность решать учебные задачи и жизненные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности. 24