Некоторые причины, по которым преподаватели и ученики могут игнорировать словообразовательный разбор в школьном образовании:

• Сложность материала. 12 Словообразование — один из трудных разделов школьного курса русского языка, так как для исследования словообразовательных процессов необходим высокий уровень лингвистической подготовки и развитое мышление. 2
• Недостаточное количество часов. 1 На освоение раздела «Словообразование» отводится меньше времени, чем на изучение других тем. 1
• Неточности в учебных пособиях. 14 В них могут встречаться неточности в формулировании основных понятий. 4
• Отсутствие системы повторения. 3 Если не проводить регулярное повторение, невостребованные знания забываются. 3
• Разные подходы к морфемному членению основы. 5 Существует два подхода к анализу: формально-структурный и формально-смысловой. 5 При структурном анализе выделяют узнаваемые в современном языке морфемы, а при семантическом — учитывают реальные словообразовательные связи. 5 Некоторые преподаватели могут выбирать более простой подход, предпочитая привычное. 5

Игнорирование словообразовательного разбора может привести к тому, что ученики не смогут объяснить и понять орфографические правила, выработать навыки грамотного письма. 2