Предметный результат перестал быть приоритетным в современном образовании по нескольким причинам:

• Изменение целей образования. 2 Теоретические и энциклопедические знания, которые долгое время были главной целью образовательного процесса, теперь становятся средством. 2 Приоритетной целью становится полноценное формирование и развитие способностей ученика самостоятельно очерчивать учебную проблему, формулировать алгоритм её решения, контролировать процесс и оценивать полученный результат. 3
• Необходимость модернизации системы образования. 2 В условиях информационного общества определённые знания быстро теряют свою актуальность. 2 Требуется новое качество образования, которое не исчерпывается объёмом определённых знаний. 2
• Влияние ФГОС. 35 С внедрением ФГОС второго поколения учителя должны формировать не только предметные, но и метапредметные результаты. 5 Метапредметные результаты включают в себя освоенные универсальные учебные действия, которые составляют основу ключевых компетенций школьников. 5
• Влияние социального заказа. 5 Совершенствование системы начального обучения приводит к тому, что сегодня уже недостаточно обеспечить овладение школьниками суммой знаний, важное значение придается задаче научить школьников учиться. 5