Педагогический процесс рассматривается как целостная система, потому что ему присуще внутреннее единство составляющих компонентов и их гармоническое взаимодействие. 14

Целостность предполагает такую организацию жизнедеятельности воспитанников, которая оказывала бы сбалансированное воздействие на все стороны личности: сознание, чувства и волю. 1

В содержательном плане целостность педагогического процесса обеспечивается отражением в цели и содержании образования опыта, накопленного человечеством во взаимосвязи его четырёх элементов: знаний, умений и навыков, опыта творческой деятельности и опыта эмоционально-ценностного и волевого отношения к окружающему миру. 4

В организационном плане целостность педагогического процесса обеспечивается единством его процессов-компонентов: освоения и конструирования содержания образования и материальной базы, делового взаимодействия педагогов и воспитанников по поводу содержания образования, взаимодействия педагогов и воспитанников на уровне личных отношений и освоения воспитанниками содержания образования без непосредственного участия педагога (самообразование, самовоспитание). 14