Отрицательный перенос при обучении новым двигательным навыкам возникает из-за сходства в подготовительных фазах движений и существенных различий в их главных фазах. 3

При формировании новой системы движений мозг использует уже существующие координационные механизмы, сформированные для других типов движений. 1 В зависимости от того, насколько они соответствуют структуре нового двигательного акта, перенос навыка будет положительным или отрицательным. 1

Некоторые ситуации, в которых может возникать отрицательный перенос:

• Двигательные решения становятся неадекватными начальным условиям. 1 Это происходит, когда нужно формировать новые движения или по-разному реагировать на одинаковые внешние и (или) внутренние стимулы начала двигательного действия. 1
• Двигательные действия в предлагаемой для решения задаче отличны от поставленных первоначально. 1 Например, несоответствие ритмической структуры движений приводит к отрицательному переносу навыка. 1
• При взаимодействии «конкурирующих» навыков нарушается тот из них, который менее прочно закреплён. 3 Если степень прочности одинаковая, нарушается тот, структура которого более сложна. 3

Чтобы избежать отрицательного переноса, рекомендуется исключить одновременное формирование «конкурирующих» двигательных навыков и планировать педагогический процесс так, чтобы феномен отрицательного переноса был минимальным. 1