Почему опыт внедрения в школе теории вероятностей и статистики оказался неудачным?

Несколько причин, по которым опыт внедрения в школе теории вероятностей и статистики мог оказаться неудачным:

• Неподготовленность учителей. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai fgosonline.ru Педагогов научили самой дисциплине, но не тому, как обучать ей детей. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai
• Отсутствие традиции преподавания курса. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai Когда нынешние учителя были сами учениками, такого предмета в школе не было. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai
• Недостаточное количество учителей, свободно владеющих содержанием курса статистики и теории вероятностей. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai
• Отсутствие обязательного контроля усвоения знаний школьниками. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai Как следствие, недостаточно серьёзное отношение учителей к обучению этому разделу математики. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai
• Необходимость кардинального изменения стиля работы. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai mat.1sept.ru Преподавание курса «Теория вероятностей и статистика» требует от учителя организации дискуссий, интенсивной устной работы, расширения собственного кругозора в областях других наук. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai mat.1sept.ru