Некоторые буквы русского алфавита могут вызывать больше затруднений при написании, чем другие, по разным причинам, среди них:

• Сходство в начертании. 1 Ошибочному написанию часто подвергаются буквы, состоящие из двух и более начертаний и имеющие оптическое сходство с другими буквами алфавита. 1 Например, часто сложности возникают с парами «п/т», «п/р», «м/л». 2
• Несформированность образа буквы. 3 На начальных этапах обучения у детей может не сложиться образ буквы, что приводит к ошибкам. 3 Например, учащиеся нередко смешивают элементы букв «у-и», «б-д». 3 Это объясняется тем, что в строчных буквах русского алфавита (и, ш, а, в) элемент, опускающийся ниже строчки, встречается чаще, чем верхний элемент букв «у» и «д». 3
• Несформированность пространственных представлений. 4 Учащиеся с низким уровнем развития анализа пространственных отношений с трудом осваивают конфигурацию букв, не могут понять соотношение их частей, расположение на строке. 4
• Несформированность мелкой моторики рук. 1 Это отрицательно сказывается на состоянии графических умений детей и может приводить к возникновению специфических нарушений письма. 1
• Нарушенное произношение. 2 Ребёнок может писать то, что говорит, например: «лека» (река), «суба» (шуба). 2

Причины затруднений при написании букв могут быть разными, и для их преодоления могут потребоваться специальные занятия и упражнения, например, связанные с развитием зрительного восприятия, умения ориентироваться в пространстве, мелкой моторики. 12