Некоторые педагоги выделяют четвёртую стадию развития коллектива, потому что коллектив не может и не должен останавливаться в своём развитии, даже если он достиг очень высокого уровня. 12

На этой стадии каждый школьник благодаря прочно усвоенному коллективному опыту сам предъявляет к себе определённые требования, выполнение нравственных норм становится его потребностью, процесс воспитания переходит в процесс самовоспитания. 12

Однако стоит отметить, что современные теоретики не всегда выделяют четвёртый этап развития коллектива, большинство склонны считать его продолжением третьего этапа, складывающегося в результате более длительной совместной деятельности членов коллектива. 3