Единой научной классификации методов воспитания не существует по нескольким причинам:

• Многообразие методов воспитания. 1 Неопределённость их признаков и границ между ними и другими категориями затрудняет классификацию. 1
• Разные взгляды педагогов. 4 У каждого из специалистов складывается своя система взглядов на воспитание и наиболее подходящие опробованные методики. 4
• Условность разделения методов. 13 Процесс воспитания предполагает, что личность воспитанника формируется целостно, а не отдельными частями. 3
• Отсутствие универсального результата. 2 Невозможно построить такую систему методов воспитания, которая бы гарантировала строго определённый результат, так как ребёнок развивается и в каждый момент он уже в чём-то другой. 2

В основе разных классификаций методов воспитания лежат различные критерии, например направленность способа воздействия на ту или иную сферу личности, функция метода по отношению к деятельности ребёнка, средства воспитания и другие. 12