Научно-познавательные тексты важны для развития критического мышления, потому что они способствуют формированию умений анализировать, обобщать и делать выводы. 3

Работа с такими текстами включает три этапа: 1

1. Вызов. 14 На этой стадии у учащихся активизируются имевшиеся ранее знания, пробуждается интерес к теме, определяются цели изучения предстоящего учебного материала. 1
2. Осмысление. 14 Происходит непосредственная работа ученика с текстом. 1 Процесс чтения сопровождается действиями ученика (маркировка, составление таблиц, ведение дневника), которые позволяют отслеживать собственное понимание. 1
3. Рефлексия. 14 На этом этапе ученик формирует личностное отношение к тексту и фиксирует его либо с помощью собственного текста, либо своей позиции в дискуссии. 1 Именно здесь происходит активное переосмысление собственных представлений с учётом вновь приобретённых знаний. 1

Таким образом, работа с научно-познавательными текстами помогает самостоятельно получать новые знания, а не просто заучивать материал. 15