Личностные результаты считаются сложными для оценки в образовательной практике по нескольким причинам:

• Субъективность оценки. 1 Она зависит от восприятия педагога и требует разработки чётких критериев и методов, которые помогут минимизировать влияние субъективности. 1
• Недостаток времени и ресурсов. 1 Полноценная оценка личностных результатов требует значительного времени и ресурсов у педагога, что может стать проблемой в условиях ограниченного учебного времени. 1
• Необходимость подготовки педагогов. 1 Учителя должны обладать специальными навыками и знаниями для эффективной оценки личностных результатов. 1 Это требует дополнительного обучения и профессионального развития. 1
• Отсутствие конкретных средств, показателей и критериев оценки. 4 Для некоторых личностных результатов практически не существует ни средств оценки, ни показателей, ни критериев. 4